De Schön à Dewey - Connaissance et professionnalité dans l'activité des éducateurs PDF

AUTEUR Sylvie Mezzena
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La construction de la professionnalité des éducateurs est abordée depuis l'expérience de l'activité dans un foyer pour adolescents, en appui sur le regard situé de l'analyse de l'activité. Un modèle alternatif au praticien réflexif de Schön, largement diffusé en Suisse romande dans les dispositifs de formation professionnelle en alternance des métiers de l'humain, est exploré. Une approche de la professionnalité y est présentée en appui sur la théorie de l'enquête de Dewey, dans laquelle l'incertitude, le doute et les déséquilibres pratiques sont le lieu même d'une intelligence des situations. Or, Schön s'est justement inspiré de la théorie de l'enquête deweyenne pour élaborer son modèle. Ce noeud nous amène à discuter la question de la connaissance en valorisant une définition de celle-ci comme relationnalité plutôt que vérité, et à en tirer des conséquences pour la formation professionnelle en travail social.
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Une recherche consacrée à la construction de la professionnalité des éducateurs spécialisés à partir de l'activité est en cours dans un foyer accueillant une dizaine d'adolescents en rupture familiale1. Elle porte sur le processus de mise en place d'un centre de jour d'insertion, à côté d'une première mission d'hébergement en internat offrant un accompagnement ...

développer dans une autre direction un modèle de la professionnalité à partir des travaux de Dewey. Schön s'est lui-même inspiré de la théorie de l'enquête de Dewey en la tirant sur un versant mentaliste logeant au final chez les professionnels le guidage de l'activité2. Nous utilisons quant à nous la notion d'enquête pratique de manière plus radicale sans la séparer de ...

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